A la découverte des Hominidés

Par BazinGab Ce mardi 21 mars (le jour de la Journée Internationale des Forêts), la Fondation La main à la pâte et le Jane Goodall Institute lancent une nouvelle ressource pédagogique, proposant aux enseignants et à leurs élèves de partir à la découverte de notre famille, celle des grands singes : les Hominidés. C’est l’occasion…

Les filles, les garçons et le cours de sciences…

 Par FatiMars Avertissement : Aujourd’hui c’est la journée des (droits des) femmes. Donc forcément, je me permets ce petit billet militant ! Travailler l’égalité filles/garçons à l’école et au collège, c’est loin d’être évident ! Si on n’a pas envie de se retrouver direct en mode moral et qu’on ne souhaite pas faire vivre aux…

La classe. Épisode IV : Les scientifiques, mes 6eme et moi

 Par FatiMars Cette année, allez savoir pourquoi, je me suis engagée dans deux aventures extraordinaires la même semaine en plein milieu du mois de novembre. Aujourd’hui, je vais vous raconter la première d’entre elles : la rencontre avec un chouette chercheur. En ce qui concerne la seconde aventure (une histoire de 6eme philosophant en plein…

La classe. Épisode II : L’art de la rencontre

  Par FatiMars et BazinGab Sans doute quelque part cet été, en plein moment de méditation face à la mer, à la montagne ou en pleine campagne, vous avez pensé à votre rentrée. Et même si vous n’êtes pas professeur, vous avez tout de même projeté vos envies, vos projets, vos besoins de changement et…

La classe. Episode I : le Kruk.

 Par FatiMars Attention cet article utilise à de nombreuses reprises le mot « kruk ». A certains moments, ça risque de vous donner le tournis et de vous faire penser au schmilblick. Je compte sur vous pour persévérer dans la lecture malgré tout. Imaginez simplement ce que ça peut donner avec mes élèves de sixième qui l’utilisent,…

Magie et Mystères !

 Par FatiMars Mi avril, j’ai eu la grande chance d’être invitée aux rencontres TEMI qui se déroulaient à Leiden. J’y ai donc découvert qu’il n’y a pas que l’espace et la science-fiction dans la vie… il y a la magie aussi ! TEMI signifie Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated soit en très bon français « Enseigner…

Apprendre à apprendre. Leçon 3 : Jouer pour apprendre ou apprendre pour jouer?

 Par ElenaXLII Les jeux  sont souvent indiqués comme réponses à la nécessité de réformer l’éducation, et de l’adapter aux besoins et aux possibilités du XXIe siècle. Toutefois, les termes « jeu » et « apprentissage basé sur le jeu » ne renvoient pas à des outils éducatifs ou à des pratiques éducatives univoques. Il existe au moins trois modalités…

Apprendre à apprendre. Leçon 2 : A quoi bon discuter ?

 Par ElenaXLII Selon une théorie récemment proposée (par deux chercheurs en sciences cognitives: un anthropologue, Dan Sperber, et un philosophe, Hugo Mercier) le fait de discuter et d’argumenter joue un rôle fondamental dans notre capacité à raisonner.  Dès lors, se dégage l’intérêt d’identifier des outils pédagogiques permettant de favoriser le débat, la discussion, l’argumentation (et donc le…

Zombiscience

 Par ElenaXLII Les zombies sont parmi nous, du moins au cinéma, dans les séries télé et les romans.  Certains les aiment, d’autres pas. Mais le plus souvent on ignore  qu’ils se prêtent à devenir des objets d’étude scientifique et des alliés des enseignements pluri/multi/inter-disciplinaires… Non, sérieux, on peut faire de la science à l’école à propos…

J’adooore les concours scientifiques.

    Par FatiMars Aujourd’hui, j’ai décidé de ne plus me cacher et de le proclamer haut et fort : oui, j’aime les concours scientifiques pour écoliers et collégiens. Pourquoi ? Mais parce que, pour une fois, les présentations sont pensées et réalisées pour un public extérieur. Il s’agit de se confronter à un jury (de scientifiques, d’inspecteurs…

Philosopher en classe

 Par ElenaXLII Au mois de novembre l’équipe lamap a accueilli Sylvie Bacalu, enseignante à l’Ecole Edmond Blanguernon d’Antony, pour parler de sa pratique d’ateliers philosophie à l’école primaire, et plus en général de l’intérêt de la philosophie à l’école – au sein et en dehors de l’enseignement des sciences.